Знакомства для дружбы

Проект знакомства с профессией доярка

проект знакомства с профессией доярка

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители; Профессия - доярка Корова дает молока.
Слайд 2. Выполнение проекта Познание. Знакомство с профессиями людей, работающих в сельской местности: доярка, пастух (чабан).
познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий, особенностями, назначением Знакомство с различными профессиями. Познакомить Проект «Азбука профессий». Проектная . доярки, механизатора, агронома.

Выбор профессии определяет судьбу человека. Неудачно принятое решение часто приводит к трагическим последствиям, и, наоборот, успешное профессиональное самоопределение — это активная, творческая, счастливая жизнь. Важно, чтобы молодой человек не ошибся в своем выборе. Поэтому подготовка воспитанников к обоснованному выбору профессии — важная социально-педагогическая задача детского дома.

Умение анализировать содержание профессий, оценивать свои профессиональные возможности и на этой основе осуществлять жизненный и профессиональный выбор — одна из ключевых компетенций современного выпускника. Развивающемуся обществу нужны современные, образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые смогут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за её социально-экономическое развитие.

Мы должны готовить людей, умеющих не только жить в гражданском обществе и правовом государстве, но и создавать это общество и государство. Правильный выбор профессионального будущего для молодого человека является основой самоутверждения в обществе, одним из главных решений жизни. Задача сегодняшнего дня нашего учреждения — создать условия для открытия каждым воспитанником себя, то есть своего потенциала и всех его сторон.

Выпускники детских домов должны знать и уметь, все то, что умеют и знают дети из благополучных семей. Они должны быть готовы к ведению домашнего хозяйства, организации быта, уметь выбрать свою будущую профессию в соответствии со своими интересами, знаниями, умениями и возможностями. Серьезная задача для наших ребят — это правильно выбрать профессию.

К сожалению, невысокий уровень знаний выпускников сужает границы возможного для них. Поэтому вопрос профессионального определения не должен быть формальным, наоборот, необходимо все более тщательное его прорабатывание для принятия оптимального решения по каждому ребенку.

Низкий уровень знаний, не оправдывает однообразия устройства выпускников в училища начального профессионального образования. Ведь зачастую у ребят есть способности к творчеству, таланты, пусть не в физико-математических науках, а в танцах, спорте, рукоделии и т.

А возможно это может стать первым шагом при выборе профессии, надо лишь подтолкнуть ребенка. К выпуску из детского дома дети должны осознавать, что сегодня, в условиях рынка, добиться успеха может только тот, кто имеет достаточную профессиональную подготовку, владеет навыками общения, обладает способностью приспосабливаться к изменившимся условиям труда, выдержать конкуренцию при наличии безработицы.

Среди множества причин, обуславливающих необходимость сопровождения процесса профессионального самоопределения воспитанников, можно выделить: — неумение соотнести выбор профессии со своим состоянием здоровья, способностями и потребностями; — социальная незрелость воспитанников, неготовность к принятию решения и новой социальной активности и ряд других.

Необходимо отметить, что администрация учреждения, социальные педагоги тесно взаимодействуют с учебными учреждениями, в которых обучаются выпускники детского дома, оказывают необходимую помощь в решении возникающих вопросов денежные выплаты, переоформление пенсий, льготы и т.

Таким образом, в детском доме удалось создать такие условия, которые способствуют развитию потенциальных возможностей каждого воспитанника, помогают им преодолеть трудности и проблемы, возникшие в результате пребывания в сложных жизненных обстоятельствах до поступления в детский дом, и при выпуске — помогающие успешно адаптироваться в обществе.

Результаты работы позволяют сделать вывод, что целенаправленная педагогическая деятельность по созданию условий для трудовой и начальной профессиональной подготовки подростков детского дома приводят к важнейшему результату — формированию стремления и умения подростков совершать выбор, реализовать себя в предложенных видах деятельности, в социуме.

Сохранить у подростков потенциал к социальной адаптации, накопленный за период пребывания в детском доме. В тоже время был выявлен ряд проблем. Не все выпускники детского дома, могут объективно оценивать свои профессиональные возможности, не осознают, что сегодня, в условиях рынка, добиться успеха может только тот, кто имеет достаточную профессиональную подготовку, владеет навыками общения, обладает способностью приспосабливаться к изменившимся условиям труда, выдержать конкуренцию при наличии безработицы.

Организация профессиональных проб — важнейшая задача профориентации. Профессиональные пробы — это проф. Через профессиональные пробы, осуществляется ознакомление в реальной, а не в игровой деятельности. Профессиональные пробы имеют различные формы реализации: кружковые и клубные занятия, общественно-производительный труд, производственная практика на предприятии, работа в мастерских.

Важная задача профессиональных проб — включить воспитанника в реальные трудовые отношения, сформировать готовность к самостоятельному и обоснованному выбору профессии.

Цель программы: формирование у воспитанников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Повышение уровня психологической компетенции воспитанников посредством вооружения их соответствующими знаниями и умениями. Формирование у воспитанников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.

Ознакомление воспитанников со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции. Активное привлечение к деятельности в рамках программы всех участников педагогического процесса. Профессиональная ориентация — это многоаспектная система, включающая в себя просвещение, воспитание и профессиональное самоопределение.

Информирование, какими знаниями, умениями и навыками должен обладать воспитанник, чтобы овладеть той или иной профессией. Профконсультация предлагает консультацию после пройденной диагностики. Консультация о какой-либо профессии по результатам тестирования. Коррекционная работа важна на промежуточном и заключительном этапах профессионального самоопределения. Она помогает избежать ошибок при выборе профессии, провести рефлексию своих способностей и возможностей, а также найти оптимальный путь самореализации.

Структура деятельности педагогического коллектива по организации и проведению профориентационной работы в учреждении педагогическую поддержку самоопределения воспитанников с целью согласования и координации их деятельности; направленности личности воспитанника, используя различные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, круглые столы, конференции, конкурсы стенных газет и т.

Достаточная информация о профессии и путях её получения. Без ясного представления о содержании и условиях труда в избираемой профессии воспитанник не сможет сделать обоснованного выбора. Показателем достаточности информации в данном случае является ясное представление им о требованиях к профессии, конкретного места её получения, потребностей общества в данных специалистах.

От того, насколько глубоко он сможет изучить свои профессионально важные качества, во многом будет зависеть обоснованность его выбора. Мир профессий : Много профессий хороших и разных. Мир профессий Знакомство с профессией водитель. Мир профессий Чтение литературы о профессиях. Мир профессий Почтовая связь в нашей стране. Экскурсия на место строительства. Беседа о лесе и лесных жителях. Беседа о профессии портной. Экскурсия в слесарную мастерскую.

Мир профессий Как выбрать профессию. Встреча со специалистами села. Знакомство с учебными заведениями. Встреча с инспектором пожарной части. Мир профессий Тест об осведомленности в мире профессий. Временный государственный образовательный стандарт. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. Программы средней общеобразовательной школы. Взаимодействие школы и семьи в профессиональной ориентации учащихся. Школа: от конечного результата — к творческому поиску.

Знакомство с профессией продавец. Создание портфолио воспитанника воспитатели, зам. Осуществление взаимодействия с МОУ ДОД КЦДОД по вопросу посещения воспитанниками занятий и кружков. Изучение читательских интересов воспитанников, составление индивидуальных планов чтения, обсуждение книг, связанных с той или иной профессией.

Экскурсия в центральную библиотеку. Знакомство с профессией библиотекарь. Знакомство с профессией спасатель. Консультации по результатам диагностирования. Знакомство с профессиями бухгалтер, контролер, кассир.

Пополнение библиотечного фонда литературой по профориентации и трудовому обучению. Подготовка и участие в конкурсах декоративно-прикладного творчества. Диагностика воспитанников младшего возраста. Экскурсия в отдел вневедомственной охраны. Знакомство с профессией охранник. Осуществление взаимодействия с МОУ ДОД КЦДОД по вопросу посещения воспитанниками занятий.

Знакомство с профессией Егерь. Подготовка и участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Конкурс методических разработок по профориентационной работе.

Знакомство с профессией повар, повар-кондитер. Экскурсия в дом ремесел. Взаимодействие с отделом МНС, ЦЗН по вопросу трудоустройства и обучения выпускников. Знакомство с профессией специалист по сантехническому обслуживанию, делопроизводитель.

Организация летней занятости воспитанников: -работа воспитанников в теплице. Анализ результатов работы по профориентации за год, планирование работы на следующий учебный год. Заполнение карт профессионального самоопределения воспитанников. Игра — путешествие для воспитанников мл. Изучение читательских интересов воспитанников, составление индивидуальных планов чтения, обсуждение книг, имеющих профориентационное значение.

Знакомство с профессией парикмахер. Экскурсия в Музыкальную школу. Знакомство с профессиями хореограф, хормейстер, дирижёр, преподаватель по классу фортепьяно.

Подготовка рекомендаций воспитателям по учету профессиональной направленности воспитанников в педагогическом процессе. Рисование своего профессионального плана. Знакомство с профессией санитарка.

Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Встреча воспитанников с начальником пекарни. Элективные курсы по профориентации. Знакомство с учебными заведениями г. Знакомство с профессией младший воспитатель. Организация летней занятости воспитанников: — работа воспитанников в теплице.

Встреча с сотрудниками ЦЗН по вопросам трудоустройства, профессионального обучения. Знакомство с профессиями: терапевт, педиатр, стоматолог, хирург.

Почтовая связь в нашей стране. Знакомства с профессией скотник, доярка. Знакомство с профессией штурман, радист, кассир. Организация экскурсии в церковь. Обработка : суммируется количество правильно указанных профессий в столбцах.

Аналогично оценивается заполнение других столбцов. Для оценки правильности соотнесения профессий необходимо использовать изложенную выше классификацию. Для количественной обработки подсчитывается количество данных ответов, именно оно заносится в итоговую таблицу Ниже приводится ряд утверждений относительно здоровья человека, выберите из предлагающихся альтернатив, ту, которая больше всего соответствует Вашей оценке собственного здоровья. Обработка: подсчитывается средняя самооценка по всем видам способностей общая , и отдельно по тем, которые воспитанник считает наиболее важными для профессии специальная.

Инструкция: Подчеркните один вариант ответа, который больше всего соответствует Вашему мнению. Обработка: на основании качественного анализа дополненных предложений, делается вывод об отношении воспитанника положительное, отрицательное, безразличное к тем или иным жизненным целям и сферам, сформированности их жизненных представлений, связанных с профессиональным самоопределением. Обобщенный вывод об уровне сформированности образа желаемого будущего низкий, средний, высокий заносится в итоговую таблицу.

Дополнительная информация используется при написании заключения. Чем выше показатель, тем более согласованным является выбор.

В итоговую таблицу заносится показатель самооценки действий, наиболее важных для будущей профессии, с которым суммируется показатель согласованности и балл за адекватность, если он был добавлен.

Инструкция: Практически все существующие профессии, и государственном секторе, и в бизнесе, можно разделить на пять больших групп в зависимости от того, на что направлена активность человека, работающего в этой профессии. Выделим пять предметов труда: природа, техника, человек, знак символ , художественный образ.

Часто говорят о профессиях менеджера, маркетолога, дилера. Привычные, традиционные в этой группе профессии педагога, психолога, врача в последнее время становятся довольно популярными и в рыночной экономике. Большую группу профессий составляют виды труда, в которых человек оперирует знаками. Подлинный художник создает свои произведения не на продажу, а по велению своего таланта. Давай определим, какая группа профессий тебя действительно интересует.

Каждое из них отражает конкретное занятие. При ответах нужно выбрать один из двух вариантов. Тренировать товарищей или младших в выполнении каких-либо действий трудовых, учебных, спортивных. Составлять точные сведения, отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах. Для анализа своих результатов используй таблицу, представленную ниже.

Все права на любые материалы, опубликованные на сайте, защищены в соответствии с российским и международным законодательством об интеллектуальной собственности..

При любом использовании материалов гиперссылка обязательна. Участие воспитанников в общественно-полезной деятельности в соответствии с познавательными и профессиональными интересами. Привлечение воспитанников к занятиям в ДТО и спортивных секциях в детском доме, в учреждениях дополнительного образования, школе. Организация летней занятости воспитанников: — формирование отряда для работы в ЛТО; -обеспечение рабочими местами выпускников — студентов приезжающих на каникулы ; -благоустройство территории детского дома; -работа воспитанников в теплице.

Вовлечение воспитанников в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами. Организация летней занятости воспитанников: — формирование отряда для работы в ЛТО; — обеспечение рабочими местами выпускников — студентов приезжающих на каникулы ; — благоустройство территории детского дома; — работа воспитанников в теплице.

Возможно Вам также будет интересно данное видео:

Проект Героическая профессия пожарный 20 слайдов проект знакомства с профессией доярка

Опубликовано: 15.09.2017ReSiDenT-_-Evil

1 мнений о Проект знакомства с профессией доярка

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *